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| Vorgehen |
| Fünf Nachmittage sind nicht viel Zeit, um zu lernen, wie man mit einer
Kamera gute Bilder macht, aus diesen eine Geschichte erzählt und das am
Schluss
noch schneidet. Ich erklärte also am ersten Nachmittag den ganzen
Werdegang des Films, von der Kamera bis zum Schnitt. Die Kinder sind sich
den Umgang
mit Computern gewohnt, die Handhabung des Schnittprogramms
lief wie geschmiert. |
| Nach den ersten Erfahrungen bekamen die Kinder die konkrete Aufgabe,
sich ein Lieblingsthema auszusuchen und ein paar ruhige, geplante Bilder
zu
drehen. Es stand alles offen von der Reportage, Dokumentation oder gespielten
Szenen, nur sollten jeweils kleine Geschichten daraus entstehen. |
| Die Kinder hatten die Gelegenheit, längere Zeit alleine
zu filmen. Nach dem gemeinsamen Sichten und Bewerten des Materials teilten
wir die Gruppen
auf für den Rohschnitt und das Ergänzen von fehlenden Szenen.
Am Schluss der Woche war eine dreiminütige Film-Collage über denPark
entstanden, und ich glaube, allen Beteiligten hat die Arbeit grossen Spass
gemacht. |
